从中国大学百年发展史中可以看到这样的教训，每当移植的制度失败后，我们不是去反思自己用得恰当与否，而是怪罪于所移植的那个制度，于是改换门庭，另选制度再行移植，正是这种做法，才使我们至今离世界一流大学尚有差距。    

    建设世界一流大学早己成为热门话题，这些话题大体上可分为三类：第一，什么是世界一流大学；第二，中国有没有世界一流大学；第三，如何建设中国的世界一流大学。对这三个问题的讨论、分析，可谓仁者见仁、智者见智。目前尽管还没有尘埃落定，但意见已逐渐集中了起来。　

    对于第一个问题，认识基本上统一为从九个方面来把握世界一流大学的基本特征：科研成果卓著，学术声誉高；学术大师汇聚，教师素质高；科研经费充裕，研究力量雄厚；办学特色鲜明，办学理念明确；管理科学规范，杰出校长掌舵；学生素质一流，师生比例恰当；学科水平高，门类较为齐全；国际化程度高，留学生比例大；经费投入巨大，办学设施优良。对于第二个问题，北京大学校长许智宏先生说，目前中国还没有一所世界一流大学，其原因是在中国现有的大学中，学科领域没有一流的师资，也没有出一流的科研成果；在教学领域没有培养出世界一流的学生。对于第三个问题，清华大学校长王大中先生提出主要从五个方面加强建设，即学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍、基础条件。尽管不同的大学建设的内容不同，这五个方面还是基本一致的。

　 对这三个问题的回答，凝聚了实践者对建设世界一流大学的探索，无疑是正确的。中国没有世界一流大学，而创建中国的世界一流大学已成为我们当代大学的追求。但在建设中国的世界一流大学的实践中，是否遵循了世界一流大学的形成、发展规律，还存在哪些差距，我们可以从俾斯麦在对中、日19世纪下半叶向西方学习时的远见中得到启示。

 

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